《中学课程资源》杂志

状态：审核中 姓名：付仲华

高中英语读后续写WRITER教学模式构建研究
付仲华1李向群2
1.贵州大学附属中学2.贵州师范学院外国语学院
摘要：新高考实施以来，读后续写成为英语科目的新题型，高中英语教师正在积极探索针对读后续写题的教学模式。然而，对于读后续写题，教师尚未构建系统、有效的教学模式，学生也尚未掌握较好的学习策略。在高中英语课堂教学中，教师可以采取读后续写WRITER教学模式，以学生的自主提问驱动读后续写，从而提升学生的思维品质和英语读后续写能力。
关键词：    高中英语;读后续写;WRITER教学模式;高效课堂;
基金资助：    2023年度贵州省教育规划课题“新高考视域下创新英语读后续写WRITER教学模式的实践研究”（2023B290）； 2023年度贵州大学中教系列研究课题“三新背景下以自主提问驱动读后续写能力提升的实践研究”（GDZJ2023008）；
来源数据库：    基础教育
分类号：    G633.41