作者：宋金城 王健
摘 要：随着高职院校顶岗实习制度的常态化,顶岗实习学生党员的教育管理工作面临着新的挑战。高职院校应从加强与企业合作、建立健全管理模式、积极创新管理载体、主动提供活动平台等方面加强顶岗实习期间学生党员的管理教育。
【关键词】 职业院校 ；顶岗实习 ；学生党员 ；教育管理
十八大后，党中央对党员发展提出了更高的要求，高职高专的教学管理出现了校企合作、工学结合的管理模式，在这种人才培养模式下做到虽然离开学校但没有离开组织，充分发挥党员在岗位上的先锋模范作用，是高职高专党建工作的一个薄弱环节，也是高职高专学生思想政治教育所面临的一个新的挑战和重要课题。
1、顶岗实习学生党员的定义
高职院校为了教学实践和学生就业需要，由学校安排或自主联系，到专业相应对口的校外企事业单位，顶岗实习3—6个月还未毕业的学生党员。
2、顶岗实习学生党员特点
培养一名学生入党，至少需要一年多的时间。学生党员在顶岗实习时几乎全是预备党员，这需要党组织给予认真的教育、管理和考察。顶岗实习时间处于党教育管理规定的盲点。对于外出顶岗实习学生党员实习时间是3—6个月，一方面时间不足6个月不属于流动党员管理范畴；另一方面有流动在外，无法按照属地党员来教育管理，大批的顶岗实习学生党员更换实习单位频繁，工作流动性大，在一个单位实习的时间往往不超三个月，很难在较短的时间内解决顶岗实习学生党员较强的流动性。
3、高职顶岗实习学生党员的教育管理现状及存在的问题
第一，在不同行业、不同地点因素的影响下，实习单位多且分散，顶岗实习期间各种企业个人原因使学生党员无法正常回校参加学生的党组织活动。
第二，对于初次迈入社会的重要时期的顶岗实习的学生党员，实习的环境的新鲜感可以满足对社会求知的需求，同时带来的一些不良因素，给学生党员的管理工作带来新的挑战。
第三，非公有制企业党建工作相对薄弱，有些企业仍没有成立党组织，因而无法对顶岗实习学生党员教育管理与学校相沟通与合作。
4、顶岗实习学生党员教育管理的对策
4.1构建顶岗实习学生党员管理机制
及时掌握毕业顶岗实习学生党员去向和动态是对这些流动学生党员进行有效教育管理的基本保证。针对顶岗实习学生党员流动性大的特点，必须建立顶岗实习学生党员档案登记管理制度，详细记录这些学生党员有关情况，并随时更新信息。
为了便于实施对顶岗实习学生党员教育管理，在系学生党支部下社若干个毕业班临时党小组。各党小组长根据本小组的具体情况，制定小组活动计划并组织实施、上报党支部；定期向党支部汇报本小组的活动情况及小组成员的学习、思想、工作、生活等情况。
4.2充分利用网络信息技术，拓宽学生党建工作平台，推动党建工作创新
突破时间和空间局限，创新形式，拓宽平台，充分利用网络信息技术平台，创建顶岗实习学生党员“红色信箱”、QQ群、毕业班学生党员论坛等，及时掌握这些流动党员的思想、工作和实习状况，进行教育指导，有成效的加强顶岗实习学生党员的党性修养。同时，也可以在网上及时互动交流、学习，推动党内民主进程。
4.3校企联合管理顶岗实习学生党员
主动与企业基层党组织沟通联系，最大限度的争取得到企业的支持与配合，变学校单方教育管理为校企共同管理，促使学校与企业学生党建工作的衔接与延续，以拓展顶岗实习学生党员管理教育阵地。顶岗实习期间，学生预备党员不仅要接受学校制定的入党培训联系人的考察，还要接受企业基层党组织的直接考察，企业向学校提供学生党员实习期间表现情况的评议意见。这种校企联合参与学生党员教育管理的方法，实现学生党员的全程培养。
4.4优秀专业党员教师任顶岗实习专业指导教师
建立党员教师专业导师制，根据专业类别，选拔与学生专业一致，并具有较高学术修养的、党性强、作风正派的专业教师党员担任顶岗实习，专业指导教师，既方便与对，顶岗实习学生党员的教育、指导和管理，又能充分发挥专业党员教师的作用。专业指导老师从专业知识、实践技能等方面指导学生党员，促进他们个体的全面发展。同时，专业指导教师到学生党员相对集中的实习企业组织学生党员过组织生活，了解他们的思想状态，增强了党员意识，加强了党性修养，形成了灵活、有效的教育管理机制。
本文通过调查分析、研究，从当前高职院校顶岗实习流动学生党员教育管理中存在的问题、难题入手，提出了高职院校顶岗实习学生党员教育管理的思路、对策和办法，付诸实践，结果表明，该管理办法是可行的、有效的。
当然，在该管理办法过程中也遇到了一些难题，因此，必须充分认识顶岗实习学生党员教育管理工作的现实意义，思想上高度重视，力求不断完善不足之处、总结经验，形成长效机制，提高高职院校学生党建工作水平，科学、系统的做好顶岗实习学生党员教育的管理工作。
参考文献：
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[3] 王建斌 校企协同“两网”齐建--不断提升高职院校顶岗实习期学生党员的教育管理水平 [期刊论文] -延安职业技术学院学报2013(5)