作者：忽晖
摘要：绘画是孩子喜欢的艺术表现形式，幼儿和小学阶段的儿童尤其喜欢五彩缤纷的画面，“涂鸦”伴随着孩子从幼儿园到了小学，美术课仍然是学生们最喜爱的学科之一。在绘画教学中，总是有不少孩子心里着急却怎么也画不好，逐渐失去学习绘画的愿望和爱好，这不仅是学习方法没掌握好，也跟良好的绘画习惯有关系。因此在绘画教学的时，教师就要重视孩子学习习惯和绘画习惯的养成教育。
关键词：绘画;观察习惯;绘画教学
一、学习习惯的养成
小学美术课堂教学，教师讲授知识，引导学生思考，评析优秀作品，同学回答问题，讲述自己的观点，提出绘画构思和建议，在倾听过程中学到知识，在倾听过程中引发思考，在倾听中迸发创造和灵感。所以，倾听习惯很重要。
（一）倾听习惯
1. 听老师的要求：要求学生在老师说话时要注视老师的眼睛，不做其他无关的事，仔细倾听学习的内容和要求；或者按照老师的要求观察某一事物，边观察边仔细聆听老师的话；
2. 听同学的发言：当同学发言时，认真听他所说的内容，分析对错，对自己是否有启发，听到精彩的发言，可以学习同学思考问题的角度，回答问题的思路；听到错误的发言要学会纠正；
3. 听伙伴的建议：在绘画作业时，伙伴间的建议会开阔思路，丰富想象力，激发创造力，仔细倾听伙伴的建议，汲取对自己有益的意见，会让自己的绘画作品更完善、更具灵气；
4. 听别人的评价：欣赏或观察作品时，仔细倾听他人的评价，能体验不同视角的感受，体会不同的审美观，从而提高自己对作品的鉴赏能力和审美能力。
仔细听清楚了问题，才能深刻地思考，认真挺清楚了要求，才能准确地行动。在倾听中学会学习，学会思考，学会表达。
（二）观察习惯
绘画是视觉的艺术的表现，好的观察习惯能让学生快速地记忆事物的形象特征，较准确地描绘出事物的轮廓和组合，并且根据自己积累的观察经验，画出丰富的画面。在小学阶段，临摹和简单写生是主要教学内容，因此，教师要培养学生正确易操作的观察方法。
1. 先看整体再看局部：观察时先整体观察，找出各个形象的位置，概括他们呈现的几何形状；接着观察局部，判断前后，高矮，大小，色彩等信息。
2. 学会比较：教会学生比较着观察，一个形象与旁边的形象之间有什么关系，也就是说要局部和整体结合着观察才更准确。
3. 寻找联系：在观察中，将一组形象看成一个什么形状，观察他们之间会有怎么的联系，找出主次前后，他们在怎样的情境中联系在一起，之间的色彩搭配之怎样的等等信息。
4. 想像故事：通过观察人物与人物之间的表情，动物与动物之间的动作，想像发生了什么样的故事，寻找形象之间的互动，既能训练观察技巧，也能培养想象力。
教会学生观察，科学的观察，根据学生年龄特点不断地增加难度，教会他们“会看、会比较地看、会用心地看”，用眼睛去了解世界，发现世界。
二、绘画习惯的养成
小学美术课中的绘画教学，大多是要求学生先学会模仿大师的绘画作品，并尝试改画；然后学会通过自己的观察进行写生或者创作。因此，教师在教学中要潜移默化地培养学生良好的绘画习惯，帮助孩子画出自己心中美好的世界。
（一）快速构图
画得又快又好，就要有合理的构图习惯，设计好自己的画是竖构图还是横构图，绘画时不要只画一个形象，而是多个形象一起画：先整体地画，把各个形象的大概轮廓描绘下来，再单个形象之间对比着画，先画主要的，再画次要的，先画完整的，再画局部被挡住的，先画近的再画远的，先画大的再画小的，最后进行整个画面的调整。
（二）善用铅笔
在上美术课时一定要强调使用规范的绘画铅笔，别把铅笔削得尖细，先轻轻地画大概轮廓，刻画局部时，主要的形象用笔重些。学会能用铅笔画出深浅不同、粗细有别、长短不一等不同的线条，让铅笔也能创造出流畅而灵动的“舞步”。
（三) 巧用橡皮
不要频繁使用橡皮，错误的线条的存在，会容易找到正确的线条应该在哪，画好让自己满意的正确的线条后，在错误的线条上轻轻打个叉，画面完成后再使用橡皮，既锻炼了观察能力，又节约时间。在勾好线后使用橡皮擦，将没有遮盖住的铅笔印擦净，在最后整理画面时使用橡皮，涂色时留下的指印，油画棒的碎屑印记，都可以用橡皮轻轻擦去，清理干净。
（四) 会用勾线笔
了解勾线笔的粗细，复杂的画面选择笔尖细的笔，内容少而形象较大的选择笔尖较粗的笔。勾线时，尽量做到线条流畅不中断，有时画的与铅笔线有误差也不要强行“拐弯”，学会巧妙的弧线“滑行”，回到原来的“轨道”上。随着使用勾线笔的熟练程度，勾线笔也能画出粗细不同的线条。
（五） 擅用油画棒
油画棒色彩鲜艳，不易褪色。缺点是容易弄脏小手，也容易弄脏画面。要学会正确的使用它，。首先不要剥掉画笔的外衣，一是容易让画笔变得干燥易断，二是没有“外衣”的画笔容易将手指弄脏，弄脏了画面。 按照冷暖色调对比着顺序摆放好画笔，或按照色彩渐变的顺序放，在涂色时用好一支放回去再拿另一只。为了画面的整洁，涂色彩渐变时最好先涂颜色深的再涂颜色浅的，画笔尖脏了可以用餐巾纸轻轻擦拭清理干净。
著名的教育家叶圣陶先生生前提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯、绘画习惯，有利于激发学生学习绘画的积极性和主动性，提高学习效率；有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力。此外还有课前准备的习惯，勤于思考、想像的习惯，善于分析归纳的习惯，良好的安全卫生习惯等等。这些习惯会发展成为在学生学习其他学科时也会自然而然地呈现，使学生终身受益。