作者：何燕梅
摘要：小班幼儿的常规培
关键词：常规教育 爱 模仿能力 正面引导 教育合力
作者简介：
何燕梅， 女，1980年3月生，本科学历，甘肃省金塔县人，小学二级教师。甘肃省金塔县解放路小学附属幼儿园教师。曾多次被评为校级模范班主任、优秀共产党员，曾参与多项省市级课题研究，并有多篇论文在省市级刊物发表或获奖。发表的论文有《让幼儿在生活中快乐成长》、《如何指导周托幼儿整理物品》、《让学生在开放数学中愉快学习》。通讯地址：甘肃省金塔县解放路小学附属幼儿园 邮编：735300 邮箱 heyanmei111111@126.com
常规问题一直是所有老师常抓不懈的主题，也是幼儿园的重中之重。尤其是小班的幼儿，刚入园不久，他们对幼儿园的各种玩具充满着新鲜感、好奇感。在他们的意识中没有制度、没有规则，他们什么都想试一试，什么都想玩一玩。因此，小班幼儿的常规培
一、常规教育，以爱为基础。
老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。小班幼儿年龄小，自理能力差，如上厕所时不会脱裤子、提裤子，老师要不厌其烦地帮助他们。吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，还要想办法哄。当孩子大小便拉裤子时，还要帮助他们换衣服、洗衣服…如我班的小石头，爸爸妈妈都在甘南自治州上班，从小就有奶奶带，胆子很小，刚入园
二、利用幼儿模仿能力，加强常规教育。
有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有许多孩子顺手把椅子一推，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。
人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假。慢慢地，班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地轻轻地把椅子推到桌子下面。还如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这
三、注意语言的简洁，规范，富有情趣。
老师在向小班孩子进行讲解规则和要求的时候，要特别注意语言的见解，规范和富有情趣。讲给孩子听的话，应该是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂，要突出重点，语速要相对慢一点。另外，老师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则，把要求和规则游戏化，趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我通常会告诉孩子，椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子会摔跤，会生病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以后，老师会告诉孩子，XX小朋友的椅子今天可高兴了，他说以后也会和他做好朋友。这时，其他的孩子也会向刚才示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候，我也要求孩子学小猫走路。小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的。通过以上的训练，我们班的孩子在活动常规，游戏常规，生活能力方面都有了很大的提高。
四、坚持正面引导，适时表扬。
小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。
小班幼儿在吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“xx吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，他一口口地吃得多香啊！今天我们来请吃饭干净的小朋友
五、坚持教育的一致性，不断实践，及时巩固。
在进行常规训练的时候，两个配
六、重视家园配合，形成教育合力。
培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园的教育情况，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，小班是幼儿跨入集体生活的转折点，也是进行常规教育的关键期。小班幼儿更是一张心灵白纸，需要我们细心呵护、耐心守候、不厌其烦、循序渐进的进行常规教育。