作者：刘敏 伍超
摘要：通过文献资料发、问卷调查法、访问法等科研方法，对上海体育健美操俱乐部的现状分析研究，结果显示上海体育学院健美操俱乐部教师教学水平还需提高、学生学习态度有待提高，同时也受到场地不足、男女性别比例相差较大、授课教师专业水平等因素影响。
关键词：上海体育学院 健美操俱乐部 现状
1 前言
健美操是20世纪80年代初传入我国的一门新兴的体育运动项目。健美操是一项融音乐、舞蹈、体操、技巧、形体等为一体的一项综合性身体运动，既注重形体的、姿态的、动作的外在美的训练，又注重美的欣赏力、美的情操等内在美的培养。
近几年来伴随着全民健身运动的发展，健美操在高校己得到广泛的普及，并受到广大体育教师的重视和学生的青睐。俱乐部是由具有共同兴趣爱好的、通过正规方式组织成的群体。俱乐部教学正日益成为高校体育教学模式的主体。在高校中建立健美操俱乐部，可以为高校健美操的普及和发展提供一个活动平台，对推广和普及健美操起着重要作用。
本文通过对上海体育学院健美操俱乐部的开展现状的研究分析，为俱乐部更好的开展提供理论依据。
2 结果与分析
2.1 上海体育学院健美操俱乐部开展现状
2.1.1上体育学院健美操俱乐部学生性别情况
通过调查发现参加健美操俱乐部的学生性别比例相差很大，经济管理专业女生29人、男生11人，体育新闻专业女生35人、男生5人，运动科学女生30人、男生10人，体育新闻专业男女比例相差最多，女生人数是男生的7倍，运动科学及经济管理专业男女比例均为1：3。
2.1.2上海体育学院健美操俱乐部学生所在年级分布
上海体育学院健美操俱乐部学生以大一、大二学生为主，其中大一学生人数为60人，大二学生人数为40人，大三只有20人，而大四学生没有再继续参加健美操俱乐部。
2.1.3上海体育学院健美操俱乐部教学内容
上海体育学院健美操俱乐部的教学内容以大众等级操为主，根据学生情况配以校园青春系列操，同时穿插一些踏板初级、有氧拉丁、搏击操等健身房中的流行元素，来丰富课堂教学内容。
2.2上海体育学院健美操俱乐部学生对课程的反馈情况
2.2.1 上海体育学院健美操俱乐部学生对教学内容的反馈
调查发现，上海体育学院健美操俱乐部学生对教学内容的反馈情况整体良好。有54位的学生觉得内容方面非常丰富、全面，38的学生觉得内容丰富、全面，只有26的学生觉得俱乐部活动的内容一般，2位的学生觉得教学内容不丰富、全面，没有学生对俱乐部教学内容的评价很差，说明学生对教学内容还是比较满意的。
2.2.2 上海体育学院健美操俱乐部学生对助教专业水平的反馈
调查发现，上海体育学院健美操俱乐部学生对助教专业水平评价不是很高。12位学生认为教师的专业水平非常好，12位学生认为教师的专业水平好，一半的学生认为助教的专业水平一般，有12位学生认为助教的专业水平差，没有学生认为助教的专业水平非常差，说明学生对本校健美操俱乐部助教专业水平评价不是很满意。
2.2.3上海体育学院健美操俱乐部学生对助教教学效果的反馈
对助教教学效果的调查发现，只有6位学生认为助教的教学效果非常好12位学生认为助教教学效果好，认为助教教学效果一般的学生占到75%，认为助教教学效果差有12位学生，由此可见健美操俱乐部助教的教学效果一般。
因为助教的专业水平不是很高，教学经验不足，教学方法不是很成熟，在面对不同专业的学生时，助教不能很好的因材施教，导致教学效果一般。所以助教需要在技能上加强，在教学方法上多向经验丰富的教师请教，及时总结自己的不足以更好进行健美操俱乐部的教学。
2.3影响因素
2.3.1上海体育学院健美操俱乐部场馆设施
调查显示，上海体育学院操房场地数目较少，大多数场地都有基本的音响设备，但是供健美操俱乐部开展的场地只有一块场地，其他场地被用作健美操普修教学、健美操专项教学、舞编教学等教学场地，由此看来，操房场地是影响健美操俱乐部开展的重要因素。
2.3.2上海体育学院健美操俱乐部助教专业水平
上海体育学院健美操俱乐部授课教师为高年级健美操专项的学生，因为实践锻炼机会不足，他们缺少教学经验。比如在讲解概念时，可能不能简单清楚的强调技术要领，动作示范可能不是很规范，对课堂的组织可能不是很紧凑，不能很好的面对课堂上的一些紧急突发情况等等，这些都可能成为影响健美操俱乐部开展的因素。
3 结论
上海体育学院健美操俱乐部学生男女人数比例相差较大，多数为女生，且大部分为低年级学生；上海体育学院健美操俱乐部教学内容较丰富，以大众等级操为主，配以校园青春系列操，同时也会穿插教授一些踏板操、有氧拉丁、搏击等流行运动；上海体育学院健美操俱乐部以高年级健美操专项学生授课为主，教师指导为辅的授课形式；上海体育学院用于健美操俱乐部教学的场馆设施不足，助教的专业水平需要提高。
5参考文献
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